见仁见智

周雪燕

有一次，我参加了一所学校的“三八”妇女老师座谈会，参会的老师大多数也已为人母。一位老师分享了自己作为老师也作为母亲的经验，她说：“我是老师，同时我更应该是母亲。我在养育孩子之前觉得自己能够跟学生建立良好的师生关系，将来带孩子肯定没有问题。可是有了孩子之后却发现现实与之前想像的完全不一样，当孩子不听话时，我也跟学生家长一样会焦头烂额。所以在教育孩子的过程中我总结出几点：一是家里不需要老师；二是少讲道理和提建议；三是不过度安排孩子的时间；四是不要认为自己永远是对的。”

当时，大多数老师都同意她的观点，认为孩子很多时候不喜欢自己很可能是“老师”这个角色。而我认为，她说的有一定道理，但是作为同样是老师也是母亲的我，在日常生活中，这两种角色很难完全割裂，这就需要我们必须同时修炼教育与爱的专业素养和能力，这样才能在面对孩子时不管哪一种角色都能够走进孩子内心，赢得孩子的心，从而引导孩子健康成长。

首先，家里需要母亲，也需要老师。作为母亲，当孩子在外面受到委屈时应该倾听，当孩子犯错时应该共情，当孩子遇挫时应该鼓励，当孩子荣耀时应该欢呼……而作为老师，同样也需要倾听、共情、鼓励学生。现实中，绝大多数女人当母亲前，都没有接受过专门为如何当好母亲这个角色的培训，很多人当了母亲之后也很少主动花时间去学习家庭教育的科学知识和技巧。如果想到自己也是孩子的“第一任老师”，要当好孩子的示范，那就应该主动去学习，与孩子一起成长。相对来说，母亲角色倾向情感思维，老师角色倾向理性思维，如果家里既有母亲角色的温情安抚，又有老师角色的理性引导，那么教育孩子就能够做到温柔而坚定，孩子的心理弹性也会提升。

其次，家长应该适当对孩子讲道理、提建议。大气学科学家曾庆存院士回到家乡总是向父老乡亲表示，感恩父母经常对他讲道理，让他能够从小立志报国并成就一番事业。那为什么很多家长讲道理、提建议孩子不愿意听呢？因为很多家长没能做到以身作则。俗话说，国有国法，家有家规。当家庭制定了家规，且家长以身作则带头遵守时，再通过说道理、提建议引导孩子养成遵守规则的习惯，孩子长大后自然更容易遵守国法。家规既有合理的要求和限制，也需要家长尽职尽责地进行监督和指导，而这一切都离不开讲道理和提建议。家庭规则的制定公平合理、切实可行，执行时要一视同仁地约束每一个家庭成员，这样才能对亲子关系产生积极影响。当然，家主要是讲感情的地方，家长在爱的基础上去讲道理、提建议，孩子更容易接受。

第三、无论是母亲还是老师，这两种身份都能助力孩子成长。人的一生会扮演很多角色，职业角色、社会角色、家庭角色常常交织在一起，有时也容易让人混淆。但无论我们是做母亲，还是做老师，只要能与时俱进，和孩子一同成长，主动学习科学的家庭教育理念与方法，懂得尊重、信任、接纳孩子，用心与孩子沟通，就能建立起温暖而稳固的亲子关系与师生关系，真正帮助孩子身心健康、全面发展。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为母亲，若能时刻牢记这份“第一任老师”的使命，就会更加重视自身的学习与成长——从网络中学习，从书本中学习，从学校和社区的家长课堂中学习，把母亲的温情与老师的理性有机融合，这样既能用爱理解、接纳孩子，又能用科学的方式教育引导孩子，帮助孩子成长为有理想、有担当、知感恩、能负责的新时代好少年。