林 派

不少同学写的作文内容空洞、呆板干瘪，究其原因，会发现整篇文章都是概括性表达，几乎没有细节描写。文章除了要把事情讲清楚之外，还要打动人心，传递情感，引发读者共鸣，而解决这个困难的办法是运用场面描写。

如何写好场面描写？我以为，场面描写必须点面结合。那么，在实际写作中，点与面该如何配合呢？

“面”要交代描写的情境和氛围。任何场面描写都在特定的情境中展开，都笼罩在应有的氛围之中，情境和氛围由“面”渲染烘托。如巴金《鸟的天堂》中的一段描写：“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这一段描写鸟的动态，属于“面”的描写，它渲染了情境和氛围：鸟很多，场面活泼、热闹，为下面各“点”的描写打下氛围基础。又如《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”是一段精彩的场面描写，刘姥姥说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”又“鼓着腮帮子，两眼直视，一言不语”。文章借助刘姥姥的语言、动作描写，既为下文“点”的刻画提供了契机与触发点，也为后续场面铺就了欢闹哄笑的氛围基调。

因此，“面”既要顾及全局，体现广度，起到烘托铺垫的作用，还要勾勒整体场面，渲染氛围，奠定情感基调。

“点”的作用是以点撑面，刻画个体情态，让场面鲜活真切。“以点撑面”即通过点的细致描写，支撑、突出面，达到写活整个场面的效果。如《狼牙山五壮士》有一段典型点面结合的范例：“①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。②班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”

①为“面”的描写，点明背景、渲染氛围、为点的描写作铺垫。②为“点”的刻画，以马宝玉、葛振林、宋学义等五个点，紧扣“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去”进行描写，只有通过对5个人的细致刻画，才能很好地支撑“面”，才能把整个场面写得栩栩如生。

因此，“点”与“面”的关系是非常密切的，没有整体场面，点就失去环境；缺乏点的描写，面就会干瘪、空洞，不鲜活。所以，面为基础，点为重点，以面托点，以点撑面，点面互相映衬，这就是它们的关系。

点的描写要同中求异。在“点”的刻画描写中，要注意各“点”的差异性。《红楼梦》的描写最为经典：“……湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏在桌子只叫‘哎哟’。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑着搂着叫‘心肝’，王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，嘴里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上……”同是笑态，各人各异，这些不同的表现，巧妙地体现了人物的差异：黛玉寄人篱下，地位低微，所以她不能伏在别人身上，只能伏在桌子上；宝玉有着特殊的地位，所以他能滚到贾母怀里撒娇等等。由此可见，场面描写要同中求异，才能丰富多彩，增强文章的艺术魅力。