亮亮老师带领孩子们成功登顶阳东大八东岸岭。

阳西县溪头镇英厚小学组织学生到溪头镇红树林公园开展观鸟活动。 本文照片由受访者提供

今年2月12日清晨，阳东大八东岸岭山脚下的停车点，15个家庭、30多人陆续集结。这不是学校组织的春游，也不是培训机构的课程——带队的是一名民间户外爱好者，孩子们叫他“亮亮老师”；孩子们背的登山包，都是自己收拾的。在亮亮老师带队热身、讲解路线后，队伍沿登山步道上行，四个多小时的山路徒步，没有一个孩子喊累，也没有一个人掉队。

这样的山野徒步，亮亮老师从2023年至今已经组织了20多场，带着孩子们从阳江周边的山，一路走到台山的海岸线。省教育厅2025年2月印发通知，要求保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，各校也在想办法把这两小时用足。可要走出校门、走进山野，这一步却迈得并不容易——一边是家长和孩子对户外的向往，一边是学校放不下的安全顾虑。

■ 阳江日报记者/冯瑞雪

山野亲子徒步热度渐起

亮亮老师第一次带青少年徒步，是去台山“南天奇观”山。山岩上刻着不少古今诗作，叫孩子们坐下来歇脚，他索性把课堂搬到大石头上，孩子们一首一首念出声来，让文字不再局限于课本，在山野清风里鲜活起来。

“也是从那次开始，我萌生了持续做这类户外教育的念头。”在亮亮老师看来，户外教育不是把孩子带到山里走一圈就算完：出发前孩子们要自己算预算、自己装包，路上要学会看路、看天气、看脚下，山里的草木虫鸟，都是课本以外的东西。

每逢节假日或周末天气合适，他就发一期通知。活动以纯徒步爬山为主，每期6至20个家庭，孩子以中小学生为主；单次里程多在5至12公里，全程在外6至10小时，市内的紫罗山、龙高山、东水山、鸡笼顶、东岸岭以及台山市的沿海石头山，都是常去的点位。出发前，他会先去踩点、规划线路，再给家长发出行提示：穿登山鞋，备好防晒防虫用品和简易药品。

2024年12月的北陡山拉练，全程13公里，从早上8时走到晚上8时，30多人天黑后打开头灯前行，6到13岁的孩子没有一个人哭闹，反倒是不少家长体力跟不上。他说，孩子的耐力常常被大人低估。“天黑了打着手电走，但我一点都不怕。”当时读四年级的小雨说，走完全程，她觉得自己“成长了很多，不再惧怕困难了”。

2024年“五一”假期，他带20多名孩子和家长爬阳春鸡笼顶，爬到半山腰下起大雨。穿上雨衣后，没有一个孩子说要停下，也没有一个吵着要回家，山路泥泞，大家相互照应，全员走完了全程。“做好安全防护、守住风险底线，才是一次成功的山野徒步。”亮亮老师说。

每次活动出发前，孩子们还要上一堂前置课：拿着有限的预算在超市里比对价格、算算有没有超支，再学着给登山包装物资。“以前出门都是我帮他收拾，这次他自己收拾背包。”一位妈妈说，下山后孩子还把剩下的零食清点了一遍，“孩子突然懂得要管理好自己的物品了”。另一位带孩子参加过多次活动的妈妈也有同感：“以前走一会儿就要抱，遇上下雨更是往屋里躲。现在下雨也愿意出门，回家还会讲路上看到的虫子、花木叫什么名字。”孩子的变化不在一天两天，而是慢慢变得更坚强、勇敢了。

阳江亲子户外圈里，组织者不止亮亮老师一个。博主“三宝爸大鱼老师”把带着三个孩子骑行、露营的日常拍成视频发在社交平台，骑行轨迹遍布市内骑行路线和乡村，“读万卷书，行万里路”是他写在主页上的育儿理念。后来，有相同理念的家长也让孩子加入。他几乎每个周六都会组织一次亲子骑行活动，不少家长持续关注。评论区里，常有家长追问“下一次活动是什么时候”“下次到哪骑行”。

安全风险制约户外出行

孩子想去户外山野跑一跑，这份心思并不难懂。“在教室里坐一天，放学就想往操场跑。学校要是能带我们出去爬山，我一定会很开心。”阳西一中高一学生林成博说。据了解，学校也不是没想过组织户外徒步，可从“想过”到“组织”，中间隔着一层安全顾虑。

阳西县溪头镇英厚小学校长吴祥海记得十年来的变化：如今升旗仪式上站20分钟左右，常会有学生头晕、脸色发白，这在十年前是很少见的。记者从市教育局保健所了解到，2024年我市中小学生肥胖率为7.67%，2025年升至8.63%，户外活动不足、久坐时间偏长是其中一项重要诱因。

可要把这份需要变成一次具体的出行，卡在哪儿，校长们心里有本账。吴祥海说，校外活动不可控因素多，安全责任压力最大；家长顾虑多，怕晒、怕累、怕磕碰；组织一次外出，要层层报备、全员签字、做方案做预案，还要有保险兜底。“老师们并非不愿带孩子们走进自然，但校外环境变数多、风险不可控，一旦发生意外，责任认定和处置压力巨大。”阳江一中体育科组长冉永斌也有同感：学校学生平均每天户外活动约2小时，但徒步实践类活动组织得不多，“最需要顾虑的就是安全风险”，校外活动审批流程严格、报批环节多；相比之下，把校外资源请进校园更便利——他们邀请擅长太极拳的校友回校开课。

家长们的想法也不完全一样。“如果是学校组织、有老师带队、有保险，我肯定第一个给孩子报名。”家长冯金玉说。“说实话我有点犹豫。几个老师带几十个孩子上山，如果出了事很难解决，不放心让孩子去野外爬山徒步。”家长黄闵说。

而校外民间自发组织的山野活动，同样暗藏风险。阳江市蓝天救援志愿者协会会长朱见通常年守在山野救援一线。他说，儿童户外徒步最常见的是滑倒造成的擦伤、扭伤、崴脚，中暑脱水、走失也需防范；不少家长安全意识不足，大多只给孩子准备了头盔，很少戴护膝、护肘；有的队伍没有安排收尾押后的人，只盯前排，掉队的孩子无人看管。

“自发组织的热情可贵，但报备、保险、分工、预案这四样，缺一样都不行。满足以上条件仅能降低出行风险，民间自发活动不等同于正规研学实践，仍有其固有局限，无法替代学校按规范流程组织的实践课程。”朱见通一条条列出来：出行前向属地救援力量、辖区派出所或景区报备人数、名单和路线；全员购买含山地救援的意外险；队伍固定分工，领队开路控速、中段看护低龄儿童、收尾押后，1名成年人最多看护3名儿童；提前制定撤退预案，遇暴雨、高温要有明确的折返临界点。

多方携手共建自然课堂

民间自发活动是需求催出来的，能补学校够不到的地方，但它有天然短板，替代不了学校主导的活动。反过来说，学校“想而不敢”的那一步，也需要有人帮着一起迈。

一些学校已经摸索出了自己的走法。阳西县溪头镇英厚小学依托勺嘴鹬生态文化特色成立了观鸟社，社员每学期都要去散头咀的滩涂上待上半天：举着望远镜数鸟，蹲在泥滩边捡塑料袋、泡沫碎片。去之前，学校向主管部门报备方案、安全预案等，给参与活动的孩子都买了短期意外险。学校师生代表还组织过一次徒步：从学校到上洋镇双鱼城村，来回约5公里，带队老师走在前头压着步子，队尾也留了人，到村口再清点一遍人数。学校的探索，为推进山野课堂提供了本地样本。

吴祥海说，路要越走越宽，需要三方一起使劲。民间组织者要补齐报备、保险、分工、预案四项工作，让一腔热情转化为家长放心的行动；学校可以引入专业的民间户外力量，一同搭建安全框架，这是值得探索的方向；教育、林业、文旅等相关部门，则可以为合规的组织者明确报备指引、对接保险渠道，慢慢打消学校的顾虑，让学校从“不敢做”变成“放心做”。

徒步结束时，运动相机记录下的画面里，有孩子蹲在石缝边看蚂蚁的专注，也有家长牵着孩子前行的身影。“做好安全防护、守住风险底线，才是一次成功的山野徒步。”亮亮老师常把这句话挂在嘴边。让孩子们走向山野的脚步走得更稳、更远，需要更多人一起搭把手。